11 класс. Поэма А Блока "Двенадцать". Кто же впереди?

 

презентация 

10 класс. Подготовка к выполнению заданий 1-3 ЕГЭ.

 1. Проверка домашнего задания (упр.50)

2. Работа над ошибками, допущенными в 1-4 вариантах заданий 1-3 ЕГЭ (см. прошлый урок)

3. Выполнение 5-7 вариантов  заданий 1-3 ЕГЭ (см.сборник Цыбулько стр. 33-36)здесь

10 класс. Русский язык. Подготовка к выполнению заданий 1-3 ЕГЭ

 урок здесь

5 класс. А.С.Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях"

 

1. Проверка д/з

 - В чём главное различие авторской сказки и фольклорной?

Авторская - есть конкретный автор, точное время создания.

Фольклорная - нет конкретного автора, нет точного времени создания.

2. Сказки А.С.Пушкина

презентация

 - Вам уже знакомы сказки Пушкина. Вам читали их взрослые, вы читали их в начальных классах, смотрели мультфильмы. 

Сказки Пушкина - неотъемлемая часть русской культуры. Золотая рыбка, старик, старуха, разбитое корыто, царь Гвидон навсегда вошли в нашу память и воображение.

10 класс. Иван Сергеевич Тургенев. Русский европеец

 

ФИЛЬМ

9 класс. Подготовка к сочинению по "Слову о полку Игореве"

 

Темы сочинений по «Слову о полку Игореве»

презентация

·        Каким я представляю себе автора «Слова о полку Игореве»?

1.     Христианин

2.     Человек, обладающий политическим мышлением

3.     Поэт, умеющий рассказать о событиях, свидетелем которых он был

4.     Тонкий психолог (не только рассказывает о событиях, но и может объяснить их внутренние мотивы)

5.     «Пушкин 12-го столетия»

 

9 класс. Главная идея "Слова о полку Игореве"

 Презентация здесь

10 класс. Роман "Обломов". Испытание любовью. Ольга Ильинская

 

 - В 5-й главе 2-й части мы встречаемся с той, которая является причиной разительных изменений, произошедших с Обломовым.

 - Найдите цитаты о внешности Ольги.

 - Какое впечатление они произвели друг на друга. (И.И.пленён арией)

 - Послушаем знаменитую арию Нормы "Каста Дива" в исполнении Анны Нетребко.

(видеозапись исполнения арии)

9 класс. "Слово о полку Игореве". 3-я часть. Плач Ярославны. Бегство Игоря. Разговор с Донцом. Радость на Руси

 

 - Из каких трёх фрагментов состоит 3-я часть?

 - Кто такая Ярославна? Это её имя? (Ефросиния Ярославна, дочь галицкого князя Ярослава Осмомысла)

 - Прочитаем её плач. один из самых поэтических фрагментов "Слова..."

 - Как вы думаете, почему Ярославна стала символом верной жены?

 - К кому обращается за помощью?

 - Вас это не удивляет?

 - 2-й смысловой фрагмент - побег князя Игоря.

 - Как это происходит?

 - Кто помогает князю?

 - Прокомментируйте фразу "Сам Господь из половецких стран Князю путь указывает к дому".

 - Как Господь помогает?

 - Возвращаясь домой, князь Игорь разговаривает с Донцом. О чём этот разговор?

 - Обратимся к Киев-Печерскому патерику. Об этом свидетельствует «КиевоПечерский патерик»:

«Случилось однажды в монастыре, что осквернился сосуд от падения в него какого-то животного, и поэтому Григорий спустился к Днепру за водой. В то же время случилось там быть князю Ростиславу Всеволодовичу, который хотел идти в Печерский монастырь за молитвой и благословением, так как с братом своим Владимиром отправлялся в поход против половцев. И, увидев старца, слуги князя начали оскорблять его, ругаясь непотребными словами. Монах же, провидя их скорую смерть, стал говорить: «О, чада, в то время как вам следовало быть благочестивыми и призывать всех молиться за вас, вы большее зло творите, что Богу неугодно. Плачьте о своей погибели и кайтесь в своих согрешениях, чтобы получить хотя бы снисхождение в день Страшного суда, ибо вас уже постиг суд: вы все умрете в воде с князем вашим. Князь же, страха Божьего не имея… сказал: «Мне ли, умеющему плавать, предсказываешь смерть от воды? И, разгневавшись, князь повелел связать монаху руки и ноги, повесить на шею камень и бросить в воду, и так Григорий был утоплен. …Ростислав же, не чувствуя вины за грех, от ярости не пошел в монастырь. Не захотел он благословения, и удалилось оно от него; возлюбил проклятие, и пало оно на него. Владимир же пришел в монастырь для молитвы. Когда же они были у Треполя и началось сражение, то побежали князья наши от врагов. И благодаря молитве Владимир переправился через реку, а Ростислав утонул со всеми своими воинами, как предрекал блаженный Григорий. «Каким, сказано, судом судите, таким будете судимы…» 

 - Как заканчивается "Слово..."?

 - когда было написано "Слово"? Он попадает в плен в мае месяце, после второй неудачной битвы для него, и где-то в августе месяце (в конце июля - начале августа месяца) бежит из половецкого плена на Русскую землю.большинство исследователей полагали, логически рассуждая, что "Слово о полку Игореве" было написано вскоре после возвращения Игоря Святославича из половецкого плена - то есть сентябрь-октябрь 1185 года. Казалось бы, это было логично. То есть князь вернулся на Русскую землю, и, соответственно, уже можно было написать или закончить, завершить это произведение. Но если мы внимательно посмотрим на текст "Слова", то уже даже первые точки зрения исследователей, авторов, приверженцев такого раннего написания "Слова о полку Игореве" подвергается сомнению.

 

Почему? Потому что, когда Игорь бежит из плена, за ним следуют Гзак и Кончак. И состоялся разговор этих двух половецких ханов: "Когда сокол летит к гнезду, соколенка опутаем красною девицею". "Когда опутаем соколенка красною девицею, то не будет ни соколенка, ни красной девицы", - замечает Гзак на слова Кончака. Дело все в том, что Игорь Святославич пошел в поход вместе со своим двоюродным братом Буй-тур Всеволодом, своим сыном Владимиром Игоревичем (кстати сказать, ему было всего лишь 14 лет; он уже командовал полком; полк - более 1000 воинов). Так вот, Владимир Игоревич в плену женился на Кончаковне, и спустя два года, то есть в 1187 году, он уже возвращается вместе с женой и ребенком в Русскую землю, в Путивль. Он был Путивльским князем.Значит, "Слово" не могло быть написано ранее 1187 года. Теперь смотрите: во втором абзаце сказано: "Почнем же, братие, повесть сию от стараго Владимера до ныняшнего Игоря, иже истягну умь крепостию своею и поостри сердца своего мужеством, наполнився ратнаго духа, наведе своя храбрыя полкы на землю Половецькую за землю Руськую." Видите: "Почнем ...повесть сию от стараго Владимера до ныняшнего Игоря". Значит, Игорь жив, когда автор повествует об его походе: "до ныняшнего Игоря", - значит, он действительно еще жив. Вопрос: когда умер Игорь? Дело все в том (мы еще с вами будем об этом говорить), что удивительным образом с родом(??) Святославичем связаны солнечные затмения, а, как вы знаете, в "Слове о полку Игореве" тоже было солнечное затмение. Так вот, Ипатьевская летопись сообщает о том, что Игорь умер после лунного затмения, которое произошло - это уже астрономы доказали - 22 декабря 1200 года. И смерть Игоря указана рядом с этим лунным затмением. Значит, мы можем сказать, что Игорь умер не ранее декабря 1200 года. Стало быть, "Слово о полку Игореве" не может быть написано позже этой даты.

 А он знает, что Игорю "Богъ путь кажетъ изъ земли Половецкой на землю Рускую, къ отню злату столу". А "отний злат стол" - это значит "отцовский стол". Игорь, по летописи, возвращается в Путивль, потом - в Новгород-Северский. То есть он возвращается в свои княжества. А отцовский престол - это Черниговское княжество. Значит, если автор говорит, что бог Игорю кажет, то есть указывает путь к отцовскому престолу - в Черниговское княжество, значит, он знает, что Игорь будет когда-то на черниговском престоле. А когда это произошло? После смерти Ярослава Черниговского - в 1198 году. Значит, раньше не может быть написано? Не может. Более того, обращаясь к Всеволоду Большое Гнездо, автор говорит: "Ты бо можешь Волгу веслами расплескать, а Дон шлемами вычерпать". Это указ; ну, первое я пока опускаю; второй поход Всеволода Большое Гнездо на Дон состоялся тоже в том же самом 1198 году. Значит, это автор упоминает - это событие, несомненно. Значит, он знает о нем? Несомненно. Значит, видите: уже два события 1198 года.

Был ли он участником этого похода? Да, скорее всего. Потому что есть маленькая фраза: "Что ми шумит", - замечает он; такое лирическое есть отступление, когда половцы окружили двух русских князей. "Что ми звенит, что ми шумит", - он говорит о себе ("Что мне звенит, что мне шумит"). То есть он как бы погружается в те события, которыми он жил последнее время. Я хочу заметить, что Игорь в поход взял с собой 5000 воинов. Ну, приблизительно около этого. Это, в общем-то, большой отряд по тем временам. А в живых осталось 15 человек после этого похода.

 - На следующем уроке мы постараемся разгадать некоторые загадки "Слова..."

Домашнее задание: наизусть плач Ярославны (девочки), вступление (мальчики) 

9 класс. "Слово о полку Игореве" 2-й урок. Анализ 1-й и 2-й частей. Битва на реке Каяле. Гибель дружины князя Игоря. Сон Святослава. Золотое слово Святослава

 

На прошлом уроке мы узнали о том, как найдена была рукопись "Слова...", познакомились с переводом Н.М.Карамзина, прочитали вступление,  из которого поняли, что автор ведёт отсчёт от "времён Владимира княженья", то есть от принятия Русью христианства. Обратили внимание на Бояна, который восхваляет в своих песнях князей, несмотря на их раздоры. Причём этот Боян может становиться то волком, то орлом, то мышью.

Дома вы прочитали 1-ю часть. 

10 класс. Обломов и Штольц

 

Урок в 10-м классе. Обломов и Штольц. Анализ 1-4 глав (ч.II)

Эпиграф к уроку:

Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой.

1. Обломов и Штольц. История дружбы

(фильм "Несколько дней из жизни Обломова" 27.14 - 29.30

 - Откуда эти строки?

 - О ком они?

 - Почему взяты к уроку о Штольце и Обломове?

 - Расскажите (все ответы подтверждайте цитатами), в какой семье вырос Штольц.

 - Каково его образование?

11 класс. Символисты. В.Брюсов

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ

СИМВОЛИСТЫ. В.БРЮСОВ

1. Подготовка к итоговому сочинению

    Кого можно назвать «лидером»?

Анализ темы. Формулировка тезиса. Подбор литературных аргументов.

2. Символизм.В Брюсов. 

Попытаемся разобраться в причинах возникновения символизма, познакомимся со следующими понятиями: двоемирие, символ, мистик

Чтение и анализ стихотворений (смотри презентацию)

10 класс. Сон Обломова 2-3-й уроки

УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ В 10-М КЛАССЕ

СОН ОБЛОМОВА 

(2-й-3-й уроки)

1. -На прошлом уроке мы говорили о галерее представителей общества: Волков - Судьбинский - Тарантьев - Алексеев.. Обратили внимание на слова Обломова: "Нет, это не жизнь, а искажение нормы, идеала жизни, который указала природа целью человека".

9 класс. "Слово о полку Игореве"

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 9 КЛАССЕ

"СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ"

1. Древнерусская литература. Повторение

 - Древнерусская литература. Определите вехи.

 - В чём её особенность? Что способствовало развитию словесности?

 - Какие произведения знаете? Назовите жанры.

9 класс. "Божественная комедия" Данте Алигьери

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 9 КЛАССЕ

"БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ" ДАНТЕ. 1-Й УРОК. (ДАНТЕ, ЖАНР ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПОЛЕ НИКУДЫШНИХ, ВХОД В АД, ЛИМБ)

10 класс. Роман "Обломов". 1-й урок

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ

ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ОБЛОМОВА

Один день из жизни Обломова

Мне давно совестно жить на свете.

Все знаю, все понимаю, но силы и воли нет.

7 класс. Сложение как способ словообразования

УРОК В 7 КЛАССЕ

СЛОЖЕНИЕ КАК СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Сегодня на уроке отрабатываем навык различать способы словообразования, составлять словообразовательные пары и гнёзда

1. Повторение Объяснить орфограммы и пунктограммы

 Огненный край солнца разрастался из-за туч, и все они, освещённые лучами,были расцвечены в пурпур и золото.

7 класс. Гомер "Илиада"

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ

"ИЛИАДА" ГОМЕРА

  1. Проверка домашнего задания

 - гомерический смех

 - гомеровский вопрос

    

2. Сегодня читаем "Илиаду". 

10 класс. И.А.Гончаров. Жизненный и творческий путь

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ

И.А.ГОНЧАРОВ. ЖИЗНЕННЫЙ И ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ

Начинаем изучение романа "Обломов". Но вначале разговор о его авторе.

11 класс. Серебряный век

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ

СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Начинаем погружение в литературу Серебряного века. Знакомимся с литературными течениями.

1. Подготовка к итоговому сочинению. Сформулируйте тезис и литературные аргументы.

    Может ли человек изменить мир?

2. Русская литература Серебряного века

9 класс. Гораций "К Мельпомене"

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 9 КЛАССЕ

КВИНТ ГОРАЦИЙ ФЛАКК. ОДА "К МЕЛЬПОМЕНЕ"

Сегодня знакомимся с одами Горация.

Мой памятник стоит, из строф созвучных сложен. 

Кричите, бедствуйте, – его вам не свалить. 

В. Брюсов

1. Проверка д/з 

(сдать тетради с анализами стихотворения Катулла).

2. Работа по теме урока

 2.1. Знакомство с биографией Горация.

   А. Просмотр ролика

11 класс. Литература - очевидец истории

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ

ЛИТЕРАТУРА - ОЧЕВИДЕЦ ИСТОРИИ

Погружаемся в мир литературы рубежа веков (19 и 20), ведём диалог по созданию картины жизни  порубежной эпохи, сопоставляем события истории и голоса поэтов и писателей эпохи, откликнувшихся на время, которое Чехов определил так: «Всё враздробь».

10 класс. Речь. Формы речи

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ

РЕЧЬ. ФОРМЫ РЕЧИ

Сегодня мы познакомимся с формами речи, будем совершенствовать наши коммуникативные умения.

5 класс. Сказки

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

СКАЗКА КАК ПРОИЗВЕДЕНИЕ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со сказкой как фольклорным жанром; постараемся понять, как пересказывается сказка.

10 класс. Встречи русских писателей

Урок литературы в 10 классе. Научно-практическая конференция "Встречи русских писателей 18-середины 19 века, судьбоносные для литературы"

9 класс. Гай Валерий Катулл

Урок литературы в 9 классе
Античная лирика. Гай Валерий Катулл

  - Сегодня продолжаем знакомство с античной литературой.

 - Назовите 5 слов (запишите их в тетрадь), с которыми ассоциируется эпоха Античности и античная литературы.

7 класс. Способы словообразования

Урок русского языка в 7 классе. 

Морфологические способы словообразования

5 класс. Загадки

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

Загадки

1. Проверка домашнего задания

А. - Какие уставы (правила для учащихся школы) вы составили из пословиц?

 - Почему именно в этом порядке расположили?

10 класс.Введение в курс русского языка.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 10-М КЛАССЕ

ВВЕДЕНИЕ В КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА

1. Целеполагание

 - Зачем надо изучать русский язык в старших классах?

 (запись ответов в тетрадь)

 - Что нужно для достижения цели?

(определить запас знаний, пути продвижения, средства обучения)

7 класс. Виды морфем

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

ВИДЫ МОРФЕМ

Сегодня на уроке мы закрепим умение осознавать роль морфем в процессах формо- и словообразования; потренируемся в опознавании морфем и их вариантов; будем характеризовать морфемный состав слова.

7 класс. Эпос. Гомер

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ

ЭПОС. ГОМЕР

Сегодня на уроке продолжим говорить об эпосе как роде литературы, узнаем о Гомере

1.  - На прошлом уроке мы повторили, что писатели отражают действительность тремя способами. Отсюда - 3 рода литературы, о которых писал ещё Аристотель.

Индивидуальное сообщение учащегося об Аристотеле.

5 класс. Пословицы как жанр устного народного творчества

Урок литературы в 5 классе.

Пословицы как жанр устного народного творчества

Сегодня на уроке мы начинаем изучение фольклора, постараемся понять, какой жанр называется пословицей, учиться отличать пословицы от поговорок.

10 класс. Русская литература от середины 18 до середины 19 века

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ОТ СЕРЕДИНЫ 18 ДО СЕРЕДИНЫ 19 ВЕКА

1. Повторение

Прежде чем приступить к изучению русской литературы 2-й половины 19 века, вспомним особенности развития русской литературы 18-го  - 1-й половины 19 века.

 - Прочитайте учебный текст (стр.6-9).

 - Какая информация вам уже известна?

 - Что показалось интересным?

  - Что, по вашему мнению, обязательно пригодится для изучения литературы в 10-м классе?

9 класс. Понятие об античной литературе. Жанры античной литературы

Урок литературы в 9 классе

Понятие об античной литературе. жанры античной литературы

1. Начнём с повторения.

 - Что вам известно из истории Древней Греции и Древнего мира? Предположите, какие знания вам понадобятся для изучения античной литературы.

 - Как вы думаете, почему курс литературы в 9 классе начинается с литературы Античности?

7 класс. Русский язык. Сильные и слабые позиции звуков

Урок русского языка в 7 классе.

Фонетика. Обобщение изученного в 5-6 классах. 

Сильные и слабые позиции звуков

Сегодня на уроке мы будем учиться пользоваться основными понятиями фонетики; повторим сведения о сильной и слабой позициях; закрепим навык проведения фонетического анализа.

11 класс. Готовимся к итоговому сочинению

Готовимся к итоговому сочинению

I.Знакомимся с направлениями и пытаемся каждое прокомментировать. Читаем вслух, знакомимся с комментарием к ним ФИПИ. Сравниваем: что поняли - что нет и т.д.

7 класс. Роды литературы. Эпос как род литературы

РОДЫ ЛИТЕРАТУРЫ. ЭПОС КАК РОД ЛИТЕРАТУРЫ

7 класс. Русский язык как один из индоевропейских

Русский язык как один из индоевропейских

Сегодня на уроке мы формируем представление о месте русского языка в кругу индоевропейских, роли церковно-славянского языка в развитии русского языка.

Слова, слова...

Слова, слова... 1-й урок русского языка в 10 классе

1. Есть детская иллюстрированная книга (авторы Аньес де Лестрад, Валериа Докомпо, пер. с фр. М. Д. Яснов), но она до того глубокомысленна и красива, что о ней можно говорить и со старшеклассниками. 

Запишем начало текста:

Долгожданная встреча. Первый урок литературы в 9-11 классах

Долгожданная встреча. 

Первый урок литературы в  9-11 классах

I. Начнём с небольшой анкеты. Для меня очень важны ваши искренние ответы.

1. Помогают ли тебе уроки литературы? В чём?

2. Чего ты ждёшь от уроков литературы в новом учебном году?

3. Какие изменения в себе и своей жизни планируете? В какой точке относительно себя нынешних хотите оказаться к следующему июню?
4. Если не дистант, я бы НЕ...

5. Если вдруг нам опять придётся уйти на дистант, что бы я хотел обязательно успеть до.

День рождения нового урока.

День рождения нового урока. 

Первый урок литературы в 5-м классе

1.  - Сегодня у нас День рождения... нового урока - литературы. Что это значит? (Мы будем не только читать, но и изучать литературу).

 - А что такое литература? 

Возвращаюсь!

Возвращаюсь!

Не думала, что когда-нибудь буду вести блог.

Не думала, что карантин так долго продлится - аж 5 с половиной месяцев!

Не думала, что блог  пригодится  мне в работе: сохраняются для ребят уроки с объяснениями и заданиями.

Не думала,  что блог станет для меня методической копилкой.

И конечно же, не думала, что вернусь к нему в новом учебном году. 

В общем, много чего я не предполагала, не планировала. А вот возвращаюсь!

Слава Богу, что Он помогает, вразумляет, подсказывает, умудряет!