Урок литературы в 10 классе. А.П.Чехов "Дама с собачкой"

 

А.П.Чехов «Дама с собачкой»

 

 - Охарактеризуйте Гурова. Как вводится в рассказ Анна Сергеевна? Что мы узнаем о ней?
       -  Как относился Гуров к женщинам? Как характеризует его мнение о женщинах: «Низшая раса!»?
       -  Какое мнение составил Гуров о незнакомке после первого знакомства? Испытал ли он смятение сердца?
       -  Как меняются отношения через неделю? Как ведут себя герои? Понимают ли, что это серьезно?

Урок литературы в 11 классе. А.П.Чехов "Ионыч"

Проза Чехова на рубеже XIX—XX веков. Причины деградации Старцева. Нравственно-философские идеи рассказа. Художественное мастерство Чехова.

 

I.                Проверка д\з: наизусть отрывок из рассказа «Крыжовник»

II. Анализ рассказа «Ионыч»

 - Вот перед нами история, которая может случиться с каждым (еще одна в ряду печальных чеховских историй о бездарно растраченной жизни).

Урок русского языка №12 в 5 классе. Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

1.    Проверка д\з

- Какие трудности испытали при работе над ошибками?

-  В какой части слова чаще допускаете ошибки?

2.     На доске записываем слова:

 перебежать

появились

фонарики

Урок литературы №7 в 6 классе. Былина "Садко". Сюжет произведения

Былина «Садко». Сюжет произведения

1.    Проверка д\з

- Вы рассмотрели репродукцию картины В.М.Васнецова «Богатыри».

 -Можно ли догадаться, что это былинные, а не сказочные герои. Докажите свою точку зрения.

Урок литературы №6 в 6 классе. Былина как русский народный эпос

Былина как русский народный эпос

1.    Проверка д\з

- Расскажите, что вам известно об образовании Киевской Руси, о монголо-татарском нашествии, о борьбе русских князей с половцами

2. Чтение статьи стр.21-22

В тетрадь!

Богатырь – человек, от Бога наделённый силой, умом, удалью, умом.

 - Почему былину называют стАринкой?

Урок русского языка №5 в 11 классе. Правильность речи. Тест по теме "Не с разными частями речи"

                                   

 Правильность речи

Цель — сформировать понятие правильности речи, языковой нормы, познакомить учащихся с основными нормами.

Виды деятельности: классифицировать языковые нормы, оценивать речь с точки зрения правильности, выбирать правильный вариант произношения и написания, предупреждать языковые ошибки.

Урок русского языка №11 в 5 классе. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

 Анализ контрольной работы №1 по русскому языку                                                                     15 сентября 2021

                                 (входной контроль)

Часть 1. Диктант

	Безуд.гласн в корне слова	Проверяемая согласная в корне слова	Непроизносимая согласная в корне слова	Разделительные ъ и ь	Раздельное написание предлогов с другими словами	И, у, а после шипящих	Безударные падежные окончания существительных	Безударные окончания прилагательных	Запятая в предложениях с однородными членами	Приме-чание	отметка
Дубко Мария	+	+	+	+	+	-	+	+	+		4
Журавлёва Маргарита 4\4	+	+	+	+	+	+	+	+	+	Необоснованная постановка запятой	4
Колмакова София	_	+	+	+	+	+	+	-	-	Необоснованная постановка запятой	3
Кулиш-Ус Дарья	+	+	+	+	+	+	+	_	+	+	4
Чеченина Екатерина	-	+	+	-	+	+	-	+	-		3
Токарев Иван	+	+	+	+	+	+	+	-			4